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Conteúdo principal

Introdução às funções inversas

Aprenda o que é a inversa de uma função e saiba como calcular inversas de funções que são dadas em tabelas ou gráficos.
Funções inversas, no sentido mais geral, são funções que "revertem" uma a outra.
Por exemplo, aqui vemos que a função f leva de 1 para x, de 2 para z, e de 3 para y.
A inversa de f, denotada f1 (e lida como "inversa de f"), vai inverter esse diagrama. A função f1 leva de x para 1, de y para 3, e de z para 2.
Pergunta para reflexão
Qual das opções a seguir é uma declaração verdadeira?
Escolha 1 resposta:

Definição de funções inversas

De forma geral, se uma função f leva de a para b, então a função inversa, f1, leva de b para a.
A partir disso, temos a definição formal de funções inversas:

f(a)=bf1(b)=a

Vamos nos aprofundar nessa definição trabalhando em alguns exemplos.

Exemplo 1: Diagrama de flechas

Suponha que a função h seja definida pelo diagrama de flechas acima. Quanto é h1(9)?

Solução

Temos informações sobre a função h e nos é perguntado sobre a função h1. Como as funções inversas revertem umas as outras, precisamos reverter nosso pensamento.
Especificamente, para encontra h1(9), podemos encontrar a entrada de h cuja saída é 9. Isso porque, se h1(9)=x, então, pela definição de inversas, h(x)=9.
A partir do diagrama de flechas, vemos que h(6)=9, e assim h1(9)=6.

Teste seu conhecimento

Problema 1
g1(3)=
  • Sua resposta deve ser
  • um número inteiro, como 6
  • uma fração própria simplificada, como 3/5
  • uma fração imprópria simplificada, como 7/4
  • um número misto, como 1 3/4
  • um número decimal exato, como 0,75
  • um múltiplo de pi, como 12 pi ou 2/3 pi

Exemplo 2: Gráfico

Esse é o gráfico da função g. Vamos encontrar g1(7).

Solução

Para encontrar g1(7), podemos encontrar a entrada de g que corresponde a uma saída de 7. Isso porque, se g1(7)=x, então, pela definição das inversas, g(x)=7.
A partir do gráfico, vemos que g(3)=7.
Portanto, g1(7)=3.

Teste seu conhecimento

Problema 2
Qual é o valor de h1(4)?
Escolha 1 resposta:

Desafio
Sabendo que f(x)=3x2, qual é o valor de f1(7)?
  • Sua resposta deve ser
  • um número inteiro, como 6
  • uma fração própria simplificada, como 3/5
  • uma fração imprópria simplificada, como 7/4
  • um número misto, como 1 3/4
  • um número decimal exato, como 0,75
  • um múltiplo de pi, como 12 pi ou 2/3 pi

Uma conexão gráfica

Os exemplos acima nos mostraram a conexão algébrica entre uma função e sua inversa, mas também há uma conexão gráfica!
Considere a função f, dada no gráfico e em uma tabela de valores.
xf(x)
214
112
01
12
24
Podemos inverter as entradas e saídas da função f para encontrar as entradas e saídas da função f1. Assim, se (a,b) está no gráfico de y=f(x), então (b,a) estará no gráfico de y=f1(x).
Isso nos dá esse gráfico e essa tabela de valores de f1.
xf1(x)
142
121
10
21
42
Olhando para os gráficos juntos, vemos que o gráfico de y=f(x) e o gráfico de y=f1(x) são reflexões sobre a reta y=x.
Isso é verdadeiro em geral. O gráfico de uma função e sua inversa são reflexões sobre a reta y=x.

Teste seu conhecimento

Problema 3
Este é o gráfico de y=h(x).
Qual é a melhor escolha para o gráfico de y=h1(x)?
Escolha 1 resposta:

Problema 4
O gráfico de y=h(x) é um segmento de reta que liga os pontos (5,1) e (2,7).
Arraste as extremidades do sólido abaixo para representar y=h1(x) graficamente.

Por que estudar inversas?

Pode parecer arbitrário estarmos interessados em funções inversas, mas elas são usadas o tempo todo!
Considere que a equação C=59(F32) pode ser usada para converter a temperatura em graus Fahrenheit, F, para uma temperatura em graus Celsius, C.
Mas suponha que queiramos uma equação que faz o inverso – que converta uma temperatura em graus Celsius para uma temperatura em graus Fahrenheit. Isso descreve a função F=95C+32, ou a função inversa.
Em um nível mais básico, resolvemos muitas equações matemáticas "isolando a variável". Quando isolamos a variável, "desfazemos" o que está em torno dela. Dessa forma, estamos usando a ideia de funções inversas para resolver equações.

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